你心目中的好老师什么样？关注学生身心成长能指点迷津排在首位

　　中青报·中青网记者 杜园春

　　实习生 覃缨淇

　　今天是教师节，不少人都在以不同的方式，给老师送上祝福，以表达对老师的感激之情。老师在一个人的成长过程中扮演着重要角色。在你的心目中，好老师是什么样子的？

　　日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1333名受访青年进行的一项调查显示，64.2%的受访青年心目中的好老师会关注学生身心成长，指点迷津，58.9%的受访青年认为是平等对待每个学生，不唯成绩论。94.0%的受访青年认同，遇到好老师是人生一大幸事。

　　受访青年中，中学生占21.2%，大学生占39.3%，35岁以下的职场人占39.5%。男性占45.5%，女性占54.5%。

　　好老师什么样？关注学生身心成长能指点迷津排在首位

　　杨晓珊是对外经济贸易大学大三的学生。她觉得，一位好老师应不仅能言传，还能身教；不仅要有专业知识，还要有高尚的品德和对学术的追求。“我高中班主任是一位历史老师，她主张用历史唯物主义的世界观和方法论来思考问题，这种思考方式直到今日我仍非常受用。尤其是在思政等理论课上，能帮助我很快地理解要义。” 杨晓珊感觉，一位好老师的魅力不仅仅体现在课堂上，“老师有中午游泳的习惯，雷打不动，非常自律和阳光。我也想成为她那样的人。”

　　福建厦门的职高三年级学生王子晴觉得，好老师在观念上应是开放的，能接受来自学生的建议，一视同仁对待所有的学生。“我的高二英语老师从不会因为成绩差而对某些同学有偏见。她还设立了奖励制度，鼓励成绩差的学生去努力提高。我们班很多人都觉得她像一位大姐姐，很懂学生的心思，能理解我们的叛逆，我们喜欢向她敞开心扉。”

　　此外，她认为，教学能力强是一个好老师的刚性标准，“所谓‘师者，所以传道受业解惑也’，老师的学科功底扎实，学生也会对老师产生仰慕，以老师为目标。我的英语老师在教学上就很有一套方法，我们班很多英语本来不太好的学生在她的指导下，成绩都得到了显著提升。”

　　北京市第二中学高一学生林慕然非常喜欢初中的数学老师。在她的印象中，数学老师每堂课都准备得十分充分，课堂上也从不填鸭式地灌输，而是循循善诱，启发式教学，面对同学提出的各种问题不仅能条理清晰地解答，还会教大家举一反三，总结类似题目的解答思路和方法，“她从不跟我们讲大道理，而是通过生活中很具体的事情把道理渗透给我们，让我们有所领悟。”

　　林慕然说，数学老师不仅教学严谨，还特别有人情味儿。“之前我生病住院，老师担心我无聊还送了我一幅拼图打发时间。平时我们同学发了有意思的朋友圈，老师也会积极点赞评论，跟我们互动。所以我有生活或同学交往方面的困惑或问题，都愿意跟数学老师说，她每次也都会特别认真地给出建议。”

　　大家心中的好老师是什么样的？调查显示，关注学生身心成长，指点迷津位列第一，有64.2%的受访青年对此认可，58.9%的受访青年认为是平等对待每位学生，不唯成绩论，57.8%的受访青年认为要学科功底扎实，教学能力强，56.0%的受访青年认为是师德高尚，充满人格魅力，42.2%的受访青年认为要有仁爱之心，爱生如子，19.9%的受访青年指出应不循规蹈矩，和学生打成一片。

　　教书就是一个人感化一群人的过程，老师是学生身心成长的引路人 

　　90后邱佳现在在北京一家国企任职。她认为，一位好老师远远要比一所好学校更重要。“对不少人来说，一个人在成年乃至25岁之前的大部分时间都是在校园里度过的，老师对个人成长的作用是毋庸置疑的。遇到一位好老师，能告诉我们什么是真善美，能在我们遇到挫折的时候给予呵护与鼓励，让我们勇敢面对迷茫与无助。”在邱佳看来，相比教书，老师更是育人。

　　调查中，94.0%的受访青年认同，遇到好老师是人生一大幸事。

　　林慕然对此深深地认同。她感觉一位好老师能激发学生对相应学科的学习兴趣，跟老师的交流也会随之增多。“老师爱学生，学生也会尊敬他、喜欢上他的课，能建立起良好的师生关系和积极的学习氛围，形成良性循环。”

　　广西来宾一所公立小学的语文老师卓老师说，她最开心的莫过于看到学生一点点的进步。她告诉记者，前两年她开始带三年级，发现有名学生难以集中注意力，一堂课下来一个字都不写，这名学生的奶奶还因此来陪读过，但也没什么效果。卓老师观察后发现，这名学生课上一双小手从不闲着，拆笔、装笔，涂抹画画……完全沉浸在自己的小世界里，从不听课。

　　为了帮助这名学生，卓老师列了个几步走的计划：第一步，把这名学生调到第一排，方便老师看管监督。第二步，教她如何执笔。第三步，每节课都让她练读一句话，练写三个字。第四步，进行家校沟通。“每天晚上我都打电话给她家长，提醒白天学校练的字晚上务必要督促再写三遍以加深记忆。这样坚持了一个学期下来，这名学生基本会握笔了，认识了一百来个字，纪律也好了很多。”

　　卓老师感慨，今年是她带这名学生的第三年了，“她已经五年级，考试成绩从最初的个位数到现在能拿到40分了。”卓老师说，虽然现在这名学生的课堂小动作偶尔还会出现，但她深知教育不是一朝一夕，身为老师更要坚持还要有耐心。在卓老师眼中，好老师要心中有爱、眼中有光，“我希望能为孩子的成长带来好的改变”。

　　王子晴表示，一个人无论是知识的领悟还是三观的建立，都离不开老师的教诲，一个好老师能让人养成良好习惯，对人性、对社会都能有更好的了解，“有人说教书就是一个人感化一群人的过程，我特别认同。老师是学生身心成长的引路人。”

　　你愿意用什么词语来形容遇到的那些好老师？调查显示，身心成长的引路人（66.0%）排在第一位，其次是默默无闻的耕耘者（54.3%），排在第三位的是人生岔路口的指南针（52.2%），其他还有：兢兢业业的园丁（45.8%），第二任父母（28.4%），黑暗中的火炬红烛（20.1%）。

　　（应受访者要求，林慕然、杨晓珊为化名）